Birinci dönemin tamamlanmasıyla eğitim çalışanlarının karşı karşıya olduğu tabloyu değerlendiren Acar, bir milyonu aşkın eğitim emekçisinin hem kronikleşmiş hem de yeni ortaya çıkan sorunlara çözüm beklediğini ifade etti. Eğitim çalışanlarının talep ve beklentilerinin karşılanmasının zorunluluk haline geldiğini belirten Acar, bu konudaki gecikmelerin sistemi daha da zorladığını dile getirdi.

Ücretler ve özlük hakları gündemde

Eğitim çalışanlarının maaş ve ücretlerinde yaşanan kayıplara dikkat çeken Acar, mevcut ücretlerin enflasyon karşısında yetersiz kaldığını söyledi. Hakem kurulu kararlarıyla belirlenen maaşların piyasa gerçekleriyle örtüşmediğini ifade eden Acar, ekonomik koşullar dikkate alınarak iyileştirme yapılması gerektiğini kaydetti.

Ek ders ücretlerine de değinen Acar, branşlar ve okul türleri arasında oluşan dengesizliklerin giderilmesi gerektiğini belirterek, mevcut ekonomik şartlara uygun bir düzenleme çağrısında bulundu.

Öğretmen ihtiyacı ve atamalar

Öğretmen açığının geçici uygulamalarla kapatılmasının eğitim kalitesini olumsuz etkilediğini belirten Acar, sözleşmeli ve ücretli öğretmenlik yerine kadrolu istihdamın esas alınması gerektiğini söyledi.

Yeni yayımlanan atama ve yer değiştirme yönetmeliğini de değerlendiren Acar, bazı düzenlemelerin öğretmenlerin beklentilerini karşılamadığını ve yeni sorun alanları oluşturduğunu ifade etti. Norm kadro fazlası öğretmenlerin resen atamalarının mağduriyetlere yol açtığını dile getiren Acar, bu uygulamanın özellikle aile bütünlüğünü zedelediğini kaydetti.

Engelli öğretmenlerin resen atamalardan muaf tutulmamasını da eleştiren Acar, bu durumun eşitlik ilkesine aykırı olduğunu belirterek pozitif ayrımcılığın yasal bir zorunluluk olduğunu vurguladı.

Uygulamalar ve yapısal düzenlemeler

Öğrenci Gelişim Raporu uygulamasının öğretmenler üzerinde ciddi bir bürokratik yük oluşturduğunu ifade eden Acar, raporların daha sade ve anlaşılır bir bildirim sistemine dönüştürülmesi gerektiğini söyledi.

Eğitim kurumu yöneticiliğinin ikincil bir görev gibi ele alınmaması gerektiğini belirten Acar, yöneticiliğin yazılı sınav ve objektif kriterlere dayalı bir kariyer mesleği olarak yapılandırılması çağrısında bulundu.

Öğretmenlik Meslek Kanunu’ndaki eksikliklere de değinen Acar, bakanlık ve taşra teşkilatlarında görev yapan yönetici ve denetim kadrolarının da uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik haklarından yararlanması gerektiğini ifade etti.

Okulların imkânları ve dijital riskler

Okulların ödenek yetersizliği yaşadığını dile getiren Acar, her okula düzenli ve yeterli bir ödenek tahsis edilmesi gerektiğini söyledi. Yardımcı personel ihtiyacının da kalıcı çözümlerle karşılanması gerektiğini belirtti.

Dijital mecraların bilinçsiz kullanımının öğrenciler için ciddi riskler barındırdığına dikkat çeken Acar, çocukları ve gençleri dijital tehlikelerden koruyacak önlemlerin gecikmeden hayata geçirilmesi gerektiğini kaydetti.

Boykot çağrısı

Açıklamasında Gazze ve Filistin’de yaşanan gelişmelere de değinen Acar, İsrail’in saldırılarına tepki gösterdi. İsrail menşeli ve İsrail’e destek veren ürünlere yönelik boykotun sürdürülmesi gerektiğini ifade eden Acar, okul kantinlerinde bu ürünlerin satışının yasaklanması çağrısında bulundu.